سوالات درس زبان و ادبیّات فارسی در آزمون 93 رشته‌ی تجربی، از نظر تیپ‌بندی و گونه‌های سوالی، تفاوت چشمگیری با سوالات سال‌های گذشته نداشت و در هر 6 محور اصلی (واژگان، املا، تاریخ ادبیات، آرایه‌های ادبی، زبان فارسی، مفهوم و قرابت معنایی) سوالات بر همان سبک و سیاق طرّاحی شده؛ تنها در مبحث زبان فارسی، طرح مستقی سوال از جایگاه نحوه‌یِ «یعنی» (به عنوان گروه اسمیِ معادل فعل) نو و جدید است.
از طرفی نکته‌ی جالب توجّه طرح سوالاتی نسبتاً ساده از مباحث «جمله‌ی وابسته»، «الگوهای هجایی واژه» و «حذف فعل به قرینه» است که به جای مباحثی چون شمارش ترکیب‌های وصفی و اضافی»، «نمودار اجرای جمله»، «شمارش تکواژ و واژه» - که دانش‌آموزان در پاسخ به آن‌ها معمولاً با چالش روبه‌رو هستند – مورد نظر طراحان سوال قرار گرفته‌اند. در مبحث آرایه‌های ادبی نیز، طرح مستقیم سوال از مبحث ارکان تشبیه ( حضور یا عدم حضور مشبّه در تشبیه) از جمله سوالات بسیار ساده و کاملاً متفاوت با رویکرد سوالات در سال‌های اخیر بود. در مبحث «مفهوم و قرابت معنایی» اگر چه درک و دریافت مفهوم برخی ابیات موجود در گزینه‌هیا سوالات، به نظر دشوار می‌آید اما رسیدن به پاسخ درست و تشخیص تناسب یا عدم تناسب ابیات و عبارت با ی دیگر، برای دانش‌آموزان، چندان دشوار نیست.
در مجموع، سوالات این دوره را می‌توان ترکیبی از سوالات نسبتاً ساده و متوسط دانست و سطح علمی سوالات را جهت سنجش اطلاعات و آموخته‌های دانش‌آموزان، سطحی متوسط و منطقی توصیف کرد.

آزمون دين و زندگي در گروه آیمايشي علوم‌تجربي كمي سخت‌تر از آن‌چه مي‌پنداشتيم طرح شده است. صورت سؤالات كمي حرفه‌اي تر از قبل طراحي شده و البته يكي دو سؤال هم به شدت تحت‌اللفظي از متن كتاب درسي استخراج شده است كه نيازمند حفظ واژه واژه‌ي متن كتاب درسي است.
هرچند اين آزمون، تست نادرستي ندارد اما سؤالات دوپهلو در آن به چشم مي‌خورد. ع مده اختلاف استادان اين درس در تست 60 و 64 و البته در تست 71 نيز هر سه گزينه 1، 2 و3 مي‌تواند صحيح باشد!!!!
از نظرگاه مقايسه با آزمون تجربي سال گذشته نيز به وضوح مشخص است كه آزمون سال جاري سخت‌تر، حرفه‌اي تر و در برخي موارد غير منصفانه‌تر از سال گذشته طرح شده است. تيپ تست‌ها از نظر تعداد سؤالات هر بخش به صورت زير آرايش يافته است.
70 درصد معادل 5/17 مختص آيات و روايات است كه البته از اين ميان 5/13 تست صرفاً از آيات، 2 تست صرفاً از احاديث و 2 تست نيز مروبط به رابطه‌ي آيات و احاديث است. ساير تست‌ها يعني 30 درصد نيز مربوط به متن و مطالب حفظي و مفهومي است.
نكته‌ي جالب توجه نسبت به قبل طرح 4 تست از آيات و روايات و ارتباط است كه در بيشتر آزمون‌هاي گذشته از 2 تست تجاوز نمي‌كرد و وزن بيشتر در تست‌ها مختص صرفاً آيات بود.
از نظر تنوع جاهاي خالي نيز 9 تست با يك بخش (جاي‌خالي)،‌ 10 تست با دو جاي خالي و 6 تست با سه جاي خالي ديده شد كه مورد آخر (سه جاي خالي) از نظر تعداد كمي بيش از آزمون‌هاي قبل است.

سوالات تقريباً مشابه به سنوات گذشته است. اما سطح دشواري آن‌ها كمي پايين آمده است. بودجه‌بندي آن نيز مطابق تغييرات كتاب درسي تغيير كرده است. ولي سبك طراحي تست‌ها تغيير نداشته است و چيدمان سوالات مطابق سال گذشته است.
سوالات مطرح‌شده در سال 93، بيشتر حالت حفظي داشته و كم‌تر از حالت مفهومي استفاده شده است.
سوالات زياد دشوار نبوده و دانش‌آموز با خواندن كتاب درسي به راحتي مي‌توانست به سوالات پاسخ دهد.
تعداد سوالات مطرح‌شده از سال سوم 12 سال و سوالات سال چهارم 13 سوال است. تعداد سوال‌هايي كه در آن‌ها از شكل استفاده شده است نسبت به گذشته بيشتر است و از بين اين شكل‌ها،‌ شكل سوالات 104، 114، 121، 122 و 124 عيناً از كتاب درسي آمده است.

آزمون رياضي تجربي سراسري 93 در گروه كنكورهاي متوسط رو به بالا قرار مي‌گيرد كه در مقايسه با كنكورهاي 91 و 92 با تفاوت جزئي، دشوارتر شده بود كه اين تفاوت، به دليل افزايش تعداد سوالات مثلثات و افزايش حجم محاسبات در برخي تست‌ها بود. اما بايد گفت كه اين تفاوت محسوس نيست. حال اگر زاويه‌ي ديدمان را تغيير دهيم و ميزان مشابهت تست‌هاي كنكور 93 را با كنكورهاي سال‌هاي قبل بررسي كنيم مي‌بينيم كه اين مشابهت از مرز 40 درصد گذشته است و اين موضوع باز هم اين نكته را در ذهن تداعي مي‌كند كه اولويت دانش‌آموزان تجربي در درس رياضي بايد تسلط كامل روي تست‌هاي كنكور سال‌هاي گذشته است. هم‌چنین نحوه‌ی طراحی سؤالات در کنکور 92 و 93 بیان‌گر این مطلب است که طراحان به کتاب‌های درسی توجه ویژه‌ای دارند.
در مورد بودجه‌بندي سوالات هم مي‌توان به كم شدن سوالات احتمال و برگشتن به روند سابق اشاره كرد. (در كنكور تجربي 92 پنج سوال از مباحث تركيبات و احتمال مطرح شده است كه البته كمي غير واقع بود.) البته اين كم شدن تعداد سوالات احتمال جاي خود را به سوال مثلثات داده است به طوری‌که 3 سؤال به طور مستقیم از مبحث مثلثات و 2 سؤال دیگر هم به طور غیرمستقیم، یکی در مبحث پیوستگی و دیگری در مبحث مشتق‌پذیری مطرح شده است که تسلط بر فرمول‌های مثلثات الزامی است.
از نکات جالب توجه مطرح شدن رفع ابهام در کنکور 93 است که به گفته‌ی برخی از همکاران چون در کتاب درسی ریاضی این مبحث حذف شده است، سؤالی در این زمینه مطرح نخواهد شد، ولی غافل از این‌که در محبث مجانب‌ها در فصل 4 کتاب ریاضی عمومی به آن اشاره شده است و ما هم از کتاب ریاضیات تجربی مهروماه به صورت جداگانه به روش‌های رفع ابهام پرداخته‌ایم.
در پايان بايد گفت كه سبك سؤالات و چيدمان در حالت كلي تغييرات نداشته است و روند سؤالات رياضي كنكور تجربي در چند سال اخير، روند نسبتاً يكنواختي به خود گرفته و نوسانات شديدي در آن ديده نشده و به احتمال قوي ديده نخواهد شد.